| 日語 | 母語程度 |
|---|---|
| 中文 | 流利 |
| 西班牙語 | 精通 |
| 英語 | 日常會話程度 |

我自己在學生時代並不擅長讀書,也沒有養成良好的學習習慣。
有時候因為做得不如預期,也曾經感到過挫折與自卑。
正因為如此,在我的教學中,我最重視的一件事就是:不希望我的學生也有同樣的感受。


在我以前的一對一課程中,也曾經有從 平假名開始學習的學生,在半年內達到JLPT N5合格程度 的成果。
如果在學習中遇到困難,我們可以一起思考、一起解決。
在表達自己「喜歡的事物」的過程中,自然地增加新的詞彙和表達方式。
我始終非常重視 以學生為中心 的教學方式,並用貼近學生的方式進行教學。

在實體團體課程中,我也有 教授最多約20人班級 的經驗。

我非常重視在 第一天就記住所有學生的名字和臉。
因為我認為,能夠好好看見每一位學生,是一堂好課的第一步。

在台灣教日語的時候,也有學生因為我的課程而決定 前往北海道的大學留學。
雖然離開台灣已經大約12年了,但每次再回到台灣時,還是會和以前的學生們聚在一起。
透過語言建立並延續的人與人之間的連結,對我來說是非常珍貴的寶物。

我非常喜歡學習新的事物、接觸新的想法與意見,以及體驗新的經歷。
因此在課堂上,我不只重視知識,也非常重視 人與人之間的連結與人格的成長。
【學習語言,就是拓展自己的世界】
讓我們在一個可以安心挑戰的環境裡,一起一步一步向前邁進。

我出生於日本北海道札幌。
大學主修中文,在學期間曾到北京留學一年。
2007年,在中文演講比賽 「漢語橋」 中被選為北海道代表,並參加世界大賽。
之後透過在中國深圳的駐在經驗,以及在台灣生活三年的經歷,我進一步加深了對中文與華人文化的理解。
之後我完成了 420小時日本語教師養成課程,從事日語教育至今已有 15年。
我教授過多種類型的課程,例如:
JLPT考試對策
兒童班
會話課程
日本文化介紹(摺紙、浴衣穿著體驗、文化體驗等)