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はじめまして。瀧本俊之（トシT／104T）です。よろしくお願いします。 【当講座について】【デジタル・クリエイティブ部門】 当講座では、主にデジタルなモノづくりを育むための講座を、子どもたち（小学3年生以上）中心に行っております。青少年カウンセリング資格を有しており、一人一人の個性に合わせて寄り添うアットホームさが特徴です。 プログラミング基礎（Scratchなど） 立体造形（Tinker CADなど） 音楽づくり（Studio one5など） 動画編集(ゆっくりムービーメーカーなど) などの講座を企画していきます。 ※講座で使用するソフトウェアは、基本的に無料で使えるものを使用しています。各ソフトウェアのサインインや、インストールが必要になるものがあります。 【アート・セラピー部門】 「絵を描いてみたい！アートしてみたい！」だけど、何を描けばいいのか分からないし、絵心がないし
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※小さな子どもがいるため、子どもの病気等でまれにレッスン日時の変更をお願いすることがあります。新規の方は、そのことをご了承の上でレッスンリクエストをお願いします。※演奏活動および、自宅でもレッスンをしているため、表示されてレッスンスケジュールはミニマムのものになります（演奏会前にはそれもお休みになる場合があります）。期日の少し前までには、臨時スケジュールを加えていますのでご確認ください。 ☆☆☆☆☆ソプラノ声楽講師のMickyと申します。東京藝術大学声楽科卒業・同大学大学院修士課程修了、二期会会員の現役声楽家です。Cafetalkで教えるのは今年5月で11年が経ち、12年目に入りました。普段は、首都圏を中心としたコンサートやオペラなど、演奏活動に軸を置きながら、 同時に自宅にて受験生の指導、音大生や音大卒業生の指導、趣味で声楽を習う大人の方を指導しています。また、
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みなさん こんにちは！わたしは日本語教師（にほんごきょうし）と音楽教師（おんがくきょうし）のShoji（しょうじ）です。よろしくおねがいします。東京都（とうきょうと）に住んで（すんで）います。【レッスンについて】わたしの日本語レッスンはじっくり勉強して日本語を身につける（みにつける）ことができます！生徒さんの希望（きぼう）と段階（だんかい）を一緒（いっしょ）に確認（かくにん）しながらレッスンします。初級（しょきゅう）、中級（ちゅうきゅう）、上級（じょうきゅう）にわけて勉強をします。日本語の日常会話（にちじょうかいわ）、「てにをは」など文法（ぶんぽう）のチェック、ビジネス日本語、アカデミックライティング、日本語能力検定（日本語能力検定・JLPT）の準備など、生徒さんの必要（ひつよう）に応じた（おうじた）レッスンプログラムを提供します。「日本語で会話してみたい」とか「自分の日本語をネイティブに
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フルートを演奏しているみなさん、こんにちは！ フルート奏者の渡邉亜子です。 フルートって音がキラキラしていてとっても素敵な楽器ですよね。だけど、、、そう簡単には『優雅に！華麗に！』なんてなかなかうまく演奏できません（笑） 私のレッスンでは、基礎からしっかりサポートしながら、演奏のコツやテクニック、曲についての疑問など、生徒さん一人ひとりに合わせて丁寧にレッスンしていきます。憧れのフルートをもっと素敵に演奏してみませんか？ まずは、あなたらしい「音楽」を自由に奏でてみましょう♪ そして、「音楽」は“音を楽しむ”と書きますよね。 ですが、ただ同じ練習を繰り返しているだけだと、ちょっと退屈に感じてしまうこともあると思います、、、 だからこそ私は、フルートや音楽をもっと身近に、もっと楽しく感じてもらえるようなレッスンを大切にしています。 小さなお子さんから大人の方まで、フルートの
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こんにちは！ Asakoと申します。私が指導するにあたって大切にしてることが４つあります！！ コミュニケーション 臨機応変（りんきおうへん） ゴールを明確に！！ 学習者（生徒様）主体！！ 《ピアノ》ピアノを教えて20年以上！！大学在学中にオペラに関心を持ち、コルペティトゥールについて学び、卒業後は、伴奏者として演奏活動をしておりました。その後、チェコに留学！！チェコでロシアピアニズム、ロシアピアノ教育についてを学んできました！！ピアノを通して音楽の楽しさを伝えられるレッスンを心がけております♪「練習してるのに上手く弾けない。。。」「練習のやり方がわからない。」「こんな事聞いてもよいのかな？」って思っている方、多いのではないでしょうか？ 「あたまで弾くピアノ」「ピアノを弾くための頭の使い方」 「ピアノを弾くとはどういうことか？」 をわかりやすく具体的に説明しなが
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はじめまして！石川県を中心に活動している現役ドラマーです。講師業としては、初心者の方から中級者の方を対象に指導しています。ドラムの基礎を中心に、幅広くお教えします。スティックの持ち方、フォーム、ドラムの叩き方など、丁寧に指導していきます。一緒にドラムを楽しみましょう♪ 高校から地元でドラムをスタート。大学では軽音楽部に所属。OBとして後輩や知人、在学中の生徒の指導を務める。自身のバンド活動と並行して、50人規模のゴスペルサークルのサポートドラマーを10年以上務める。ライブハウスからプロとの共演、数百人規模のワンマンライブまで数々のステージを経験する。金沢Jazz Streetの参加や地域イベントのオファー等を受けつつ、現在もドラマーとしてライブやセッション、後進の育成まで幅広く活動中。●直近の活動 常にスキルアップを目指し、第22回誌上ドラム・コンテスト2023「Swing Vibes
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こんにちは！声楽講師の佐藤麻耶（さとうまや）です。プロフィールをご覧いただきありがとうございます。東京音楽大学を卒業した後イタリアに留学し、帰国後はソプラノ歌手として、オペラやコンサートなどに出演しています。ソプラノといっても声の種類、声種はたくさんあります。・最もドラマチックで力強い声のドラマティコ（日本人ではなかなかいません）・比較的重く、情熱的で力強い声のスピント・リリコとスピントの中間、リリコスピント・人口が一番多く、叙情的な深みのある声で、恋人・主人公タイプが多いリリコ・リリコよりも軽めのリリコレッジェーロ・女中役、コミカルな役が多いスーブレット・最も高く軽い声質の、レッジェーロ（日本人には一番多い）よく言われるコロラトゥーラというのは実は声種ではなく、装飾音符等をコロコロと軽やかに転がすことのできる技術を指します。つまり、メゾでもアルトでもコロラトゥーラが得意な方はいらっしゃい
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こんにちわ！ゆき（yuki.koganezawa）です。私は、東京音楽大学・音楽教育専攻を卒業し、現在は個人音楽教室主宰・演奏、アレクサンダーテクニーク講師をしています。レッスン形態はオンライン・リアルともに日頃から行っています。演奏するのは、歌・ピアノ・マリンバです。３つ？と思われることでしょう、あわせて私の特徴を、少しお話しますね！ 特徴①：３つの媒体で音楽をしていることなぜ３つなのかといいますと、どれも素敵で、結果的に１つには絞れなかった！ということと、媒体とする楽器が何かという違いはあれど、音楽の根っこはつながっていて、”どのように歌いたいか？”がすべての基になる、と考えているからです。この”どのように歌いたいか？”に想いを巡らせることは、プロ・アマ問わずできることですし、最も大事なことだと考えています。では、それをどのように実現＝表現するか。私はこの”作戦会議の場”をレッスンとと
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こんにちは！私はSamerです。英語とアラビア語の先生であり、チェロ奏者でもあります。 私は言語と音楽の指導経験が10年以上あり、学生一人ひとりのニーズに合わせた楽しくて効果的なレッスンを提供することに情熱を注いでいます。 指導経験 英語: 大阪、神戸、明石で3年間、大人と子どもに英語を教えています。文法、会話、ビジネス英語、そして英検対策を専門にしています。 アラビア語: 日本で2年間、子どもに現代標準アラビア語と会話スキルを教えています。 チェロ: すべての年齢層に音楽理論とチェロ演奏を教えています。 プロフェッショナル経験 音楽家: シリアの国立オーケストラで10年以上の演奏経験があります。エキスポ・ドバイ2020やロシアの音楽フェスティバルにも参加しました。現在は神戸と大阪で地元のバンドと演奏しています。 翻訳者: ナショナルジオグラフィックアブダビの英語からアラビア語への翻訳を4
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みなさん、こんにちは。Yukanaと申します。 私は公立中学校、小学校で２０年以正教員として英語を教えてきました。私のレッスンのモットーは分かりやすく楽しい！です。また文部科学省REXプログラムにてアメリカのバージニア州の公立高校で日本語教師として２年間派遣され、アメリカの高校生に日本語や日本の文化について教えた経験もあります。ですのでアメリカと日本の学校の違いや良い点などを知り、自分のレッスンにも活かしてきました。 語学を学ぶときに大切にしているのは、、まずどのような状況の中で使われているか、どのような表現が自然かを大切に「聞く」ことから始めます。そしてそれを声に出して言ってみるというのを繰り返していきます。書くことも学びたい人は、事前にリクエストしてくださいね。 私の趣味は音楽、旅行、読書（漫画も好き）などです。音楽は数年声楽を学んでおり、ときどきコンサートも開いています。ピアノは小さ
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