日本語は、主語(しゅご：Subject)＋目的語(もくてきご：Object)＋動詞(どうし：Verb)

日本語の語順(ごじゅん)
日本語の語順（ごじゅん：word order）は、

主語（しゅご：Subject）＋目的語（もくてきご：Object）＋動詞（どうし：Verb）

という形（かたち）です。

日本人は、小学生（しょうがくせい）から中学生（ちゅうがくせい）くらいのころに、
学校（がっこう）で英語（えいご）を勉強（べんきょう）します。

そのときに大変（たいへん）なのが、
英語（えいご）と日本語（にほんご）では語順（ごじゅん）が違（ちが）うということです。

日本語と英語(えいご)のちがい
たとえば、

　日本語：わたしは（Subject）りんごを（Object）たべる（Verb）。

　英語　：I（Subject）eat（Verb）an apple（Object）。

私は中学生のころ、
「日本語って、もしかして珍（めずら）しい語順（ごじゅん）なのかもしれない！
だから英語を学（まな）ぶのは、こんなに大変（たいへん）なんだ！」と思いました。
しかし、実際（じっさい）には、世界（せかい）の言語（げんご）の
約（やく）50％は、日本語とおなじ語順（ごじゅん）です。
たとえば、韓国語（かんこくご）、モンゴル語、
トルコ語なども、日本語と同（おな）じ語順（ごじゅん）なのです。

主語(しゅご)と目的語(もくてきご)の順番をいれかえても、つうじる
日本語では、動詞（どうし）は必（かなら）ず
文（ぶん）の最後（さいご）に来（き）ますが、
主語（しゅご）と目的語（もくてきご）の順番（じゅんばん）を、
いれかえても、意味（いみ）は通（つう）じます。

　A:わたしは　りんごを　たべます。
　B:りんごを　わたしは　たべます。

なぜでしょうか。

それは、単語（たんご）のうしろについている
「て・に・を・は」などの助詞（じょし）が、
「だれが、なにを」といった文（ぶん）の中（なか）での役割（やくわり）を
表（あらわ）しているからです。

しかし、主語＋目的語＋動詞の形ではなすことをおすすめします
日本語を勉強(べんきょう)している人は、
まず基本（きほん）の語順（ごじゅん）を
しっかり身（み）につけることが大切（たいせつ）です。

主語（しゅご：Subject）＋目的語（もくてきご：Object）＋動詞（どうし：Verb）

という基本（きほん）の形（かたち）を
しっかり意識（いしき）して話（はな）したほうが、
自然（しぜん）で、わかりやすい日本語になるからです。
語順（ごじゅん）を自由（じゆう）に変（か）えられるようになるのは、
助詞（じょし）の使（つか）い方（かた）に慣（な）れてからで十分（じゅうぶん）だとかんがえます。